ib课程难还是高考难？一文全解析！

　　IB课程与高考的难度无法直接比较，二者在考察重点、课程设置及对学生能力的要求上存在本质差异，具体分析如下：

　　考察重点

　　高考：侧重于知识的深度与应试技巧，通过标准化试卷量化评估学生对特定学科知识的掌握程度，特别是数学、物理等理科要求掌握超纲内容。例如，高考数学考察知识较深，强调计算能力、解题技巧、应用能力等方面。

　　IB课程：更强调综合素质与跨学科应用能力，采用持续评估机制，40%的分数来自论文、实验报告等过程性评价，更关注独立研究（EE论文）、批判思维（TOK课程）等软性能力。例如，IB课程要求学生完成一项个人独立研究项目，并参加具备创造性和服务性的活动项目。

　　课程设置

　　高考：课程相对固定，主要围绕数理化、文科等核心科目展开，学生需要在短时间内掌握大量知识点。

　　IB课程：包含六大学科组（语言与文化、第二语言、人文与社会学、科学、数学、艺术）和三大核心课程（知识理论、拓展论文、创新行动和服务），要求学生具备跨学科知识运用能力。学生必须在六大学科领域选择课程进行学习，除了艺术之外，其他五个学科都是必选项，且至少需要选择三门高难度课程（HL）。

　　对学生能力的要求

　　高考：要求学生具备扎实的学科基础和良好的应试能力，能够在高压环境下快速准确地答题。

　　IB课程：要求学生具备较高的自主学习能力、批判性思维和跨学科知识运用能力。此外，IB课程还注重培养学生的跨文化交流能力，因此学生需具备一定的语言和文化背景知识。例如，IB课程中的外语学习不仅要求学生掌握基本的语言技能，还强调跨文化交流和语言运用能力。

　　竞争压力

　　高考：竞争激烈，每个省份的录取分数线不同，考生需要在短时间内掌握大量知识点，且高考成绩直接关系到能否进入理想的大学。

　　IB课程：虽然IB课程本身也具有一定的挑战性，但申请好大学的难度相对较低，不需要像高考那样长期奋战。IB一次大考的考生不到20万，与高考千军万马的竞争激烈程度相差甚远。